Saltar al contenido

La importancia de la pedagogía en la enseñanza

La pedagogía incluye la teoría y la práctica de la enseñanza; las estrategias empleado para enseñar; la interacción específica del profesor y los estudiantes; el contenido educativo utilizado; los objetivos combinados del alumno y el profesor y cómo se presenta el contenido al alumno.

La pedagogía en la enseñanza describe el proceso cuidadosamente pensado que un maestro utilizará para enseñar a sus estudiantes, teniendo en cuenta el aprendizaje previo, el contexto del aula, los objetivos finales y más.

¿Cuál es la historia de la pedagogía?

El papel del maestro se remonta a la antigua Grecia, con Sócrates, 5mi siglo antes de Cristo, como piedra angular de lo que hoy consideramos educación moderna.

El papel del maestro se desarrolló desde la época de la antigua Grecia, cuando los esclavos acompañaban a los niños a la escuela mientras sus amos trabajaban, y la profesión de educador se desarrolló a partir de la.

Las escuelas aparecieron en Inglaterra ya en el año 597 d. C., y generalmente se cree que la primera escuela en Inglaterra fue la King’s School en Canterbury, Kent. Como muchas de las primeras escuelas, King’s School tenía vínculos con la iglesia y hoy funciona como una escuela pública.

Inicialmente, las lecciones tomaron la forma de conferencias, con un maestro guiando a los estudiantes mientras leían, explicando los textos. Luego se vio a los estudiantes haciendo preguntas que debatieron a través de las respuestas que se dieron a sí mismos primero, luego con oponentes algo mayores, antes de finalmente relacionarse con los maestros que les habían enseñado.

¿Qué importancia tiene la pedagogía en la enseñanza?

Tener una pedagogía bien pensada puede mejorar la calidad de su enseñanza y la forma en que los estudiantes aprenden, ayudándolos a obtener una comprensión más profunda del material fundamental. Ser consciente de cómo enseña puede ayudarlo a comprender mejor cómo ayudar a los estudiantes a aprender más. Y esto, a su vez, puede afectar las percepciones de los estudiantes, lo que resulta en entornos de aprendizaje cooperativo. El Enfoque Apropiado ayuda a los estudiantes a ir más allá de las formas de pensamiento simples como se define en la Pirámide de Taxonomía de Bloom, como la memorización y comprensión básicas, a procesos de aprendizaje complejos como el análisis, evaluación y creación. Los estudiantes pueden aprovechar sus estilos de aprendizaje preferidos con un proceso de enseñanza que los respalda y la forma en que disfrutan aprendiendo.

¿Cuál es el impacto de la pedagogía en el alumno?

Como se señaló, con una comprensión pedagógica clara y concisa, los estudiantes pueden compartir ideas fácilmente y comprender claramente cómo se abordará el programa y qué se espera de ellos. Por tanto, todo el mundo está en la misma longitud de onda.

Los estudiantes no solo amplían su base de conocimientos, sino que también comprenden cómo utilizar esos conocimientos en escenarios y contextos reales auténticos y relevantes; luego vinculan los conceptos de las lecciones con situaciones de la vida real. También pueden aprovechar su propio conocimiento cultural para formular pensamientos y opiniones únicos y personalizados. La evidencia, los hechos y los datos concretos se combinan con la exploración de las diferencias culturales de los demás para ampliar aún más el conocimiento, lo que permite al estudiante pensar de manera más objetiva sobre nuevos conceptos y abrir su mente a diferentes enfoques. .

A través de su proceso de instrucción, los estudiantes también pueden aprender qué enfoques funcionan mejor para ellos, qué actividades de aprendizaje y estilos de aprendizaje tienden a favorecer; cómo desarrollar conceptos y construir modelos mentales para profundizar su aprendizaje. En general, el aprendizaje activo aumenta el compromiso y la participación de los estudiantes. Los estudiantes pueden participar en estrategias de enseñanza personalizadas, en lugar de ser meros espectadores en el aula.

Los diferentes tipos de pedagogía en educación

Los diferentes enfoques pedagógicos se pueden dividir en cuatro categorías: conductismo, constructivismo, constructivismo social y liberalismo.

Behaviorismo

La pedagogía del comportamiento utiliza la teoría del comportamiento para informar su enfoque. Un enfoque pedagógico conductual diría que el aprendizaje se centra en el maestro. Abogaría por el uso de instrucción directa y conferencias.

La pedagogía conductual es la teoría de que el maestro debe ser la única figura de autoridad y dirigir la lección. El conocimiento debe proporcionarse en un plan de estudios en el que cada materia se enseñe por separado (a diferencia del aprendizaje basado en materias, por ejemplo).

En una lección que utiliza un enfoque de instrucción conductual, puede esperar ver una combinación de conferencias, modelado y demostración, aprendizaje de memoria y ensayo. Todas estas actividades son “visibles” y estructuradas, además de estar dirigidas por el profesor. Sin embargo, durante la lección, el cambio puede provenir del alumno, que puede estar en el centro de la actividad y demostrar su aprendizaje.

Constructivismo

El constructivismo es una teoría que las personas aprenden a través de la experiencia y la reflexión. Una pedagogía constructivista coloca al niño en el centro del aprendizaje y, a veces, se la denomina “pedagogía invisible”. Un enfoque constructivista incorporaría el trabajo por proyectos, el aprendizaje basado en la investigación y podría adoptar un método Montessori o Steiner.

El constructivismo se basa en la investigación educativa de Piaget (1896-1890). Piaget ha escrito extensamente sobre “diagramas”, una idea de que los alumnos están listos para aprender y el maestro debe crear actividades para facilitar este aprendizaje. Los niños pequeños trabajan físicamente, mientras que los mayores abordan ideas más simbólicas y abstractas.

Por tanto, una lección puede incluir individualización, ritmo más lento, resultados ocultos, el papel del experto y menos charla del profesor. Algunos seguidores de esta pedagogía también enfatizarían el aire libre y el compromiso con la naturaleza.

El constructivismo también se describe a veces como un estilo de enseñanza progresivo.

Constructivismo social

Una pedagogía del constructivismo social podría verse como una mezcla de dos prioridades: guiada por el maestro y centrada en el estudiante. El psicólogo cognitivo Lev Vygotsky desarrolló el constructivismo social, basándose en el trabajo de Piaget, pero argumentó en contra de las ideas de Piaget de que el aprendizaje solo podía ocurrir en su contexto social, y creía que l el aprendizaje fue un proceso de colaboración entre alumno y profesor.

El maestro usaría elementos de trabajo en grupo, pero usaría grupos más pequeños y limitaría la elección de temas. El maestro también puede usar ejemplos, preguntas y una combinación de instrucción individual, en parejas y para toda la clase.

Liberacionismo

El liberalismo es una pedagogía crítica desarrollada por el educador brasileño Paulo Freire. Freire era el director del departamento de educación y desarrolló un enfoque de enseñanza en el que pudo enseñar a leer a adultos analfabetos en solo 45 días. Freire se centró en eliminar las dos barreras al aprendizaje: la pobreza y el hambre. Freire fue encarcelado luego de un golpe militar. Una vez liberado, escribió un libro titulado “Pedagogía del oprimido”, donde escribe sobre la deshumanización de los estudiantes en las escuelas y aboga por la cooperación y la unidad. Un enfoque liberacionista es aquel en el que la voz de los estudiantes se coloca en el centro y donde se establece la democracia en el aula. El valor se coloca en el hecho de que el maestro es un aprendiz y que la clase aprende sobre temas juntos.

Conclusión

Las pedagogías están en constante evolución. Puede desarrollar el suyo propio, inspirado en las pedagogías más innovadoras. Una pedagogía debe adaptarse a su audiencia y tener como objetivo ayudar a los estudiantes a desarrollar una comprensión del material más allá de la memorización básica y el conocimiento superficial. Los estudiantes deben poder relacionar los conceptos con el mundo real e incluso con sus propias vidas.