El proyecto escolar: definición, ejemplos y enfoque
El proyecto escolar o el proyecto escolar es la declaración de política general de un establecimiento durante un período de tres a cinco años.
Exagerando un poco el punto, casi podríamos decir "tantas ideas, tantos proyectos", y eso nos disuadiría rápidamente de intentar hacer algunas distinciones en los tipos de proyectos posibles en el aprendizaje escolar.
La plantilla de la escuela no es un documento, sino un enfoque compartido y, según los textos oficiales, desarrollado con representantes de la comunidad educativa (docentes, vida escolar, agentes, servicio médico-social, administración, dirección, estudiantes, padres). .
El proyecto del establecimiento escolar se inspira en la pedagogía del proyecto y expresa la voluntad colectiva y asegura la coherencia de sus acciones con sus valores y el contexto del establecimiento. Abarcando todas las estructuras y dispositivos de formación presentes en un establecimiento, de los que se puede encontrar una lista no exhaustiva.
¿Qué es el proyecto escolar?
El colegio o proyecto escolar determina las actividades específicas de cada establecimiento en forma de objetivos y un programa de acción. Es la hoja de ruta de los cambios que la escuela pretende realizar para mejorar.
Estos proyectos siempre tienen un carácter oficial en el sentido de que son objeto de decisiones tomadas por la autoridad superior de una escuela, ya sea la junta escolar o la junta directiva.
Por supuesto, estos proyectos tienen ramificaciones en los diferentes niveles de la institución durante su desarrollo y ejecución, pero son ante todo los órganos los que los adoptan y aseguran su seguimiento. Otro aspecto característico de los proyectos escolares es que proyectan un elenco muy amplio sobre los temas que pueden llamar su atención.
Por tanto, el plan escolar no se refiere necesariamente a la educación en sí. Por ejemplo, una junta directiva podría establecer planes para expandir su parque escolar, rediseñar y repintar el interior de la escuela, establecer un servicio de cafetería para los estudiantes, etc.
Todos estos proyectos ciertamente constituirían proyectos escolares, pero su impacto sería muy indirecto en la educación como tal. En este sentido, estos proyectos pueden tener o no un efecto tangible en la pedagogía practicada en la escuela, dependiendo de la voluntad y las prioridades del personal aprobadas por el órgano de gobierno.
Es evidente, por ejemplo, que una junta escolar que decida invertir masivamente en la compra de equipos informáticos con fines docentes crearía al mismo tiempo una onda expansiva de choque sobre las prácticas docentes vigentes en sus instituciones.
En general, además es deseable que así sea, es decir, que los proyectos de establecimiento den prioridad en la mayor medida posible a lo que constituye el núcleo de la misión del establecimiento.
¿Cuál es la diferencia entre el proyecto de la escuela y el proyecto de la clase? ?
Los proyectos de clase son proyectos que, en términos de contenido de aprendizaje, se basan en un denominador común para toda la clase.
Hasta cierto punto, centran la atención de los alumnos y movilizan su energía hacia el mismo objetivo. Por ejemplo, en una lección de geografía, se podría pedir a todo un grupo de clase que establezca un mapa geográfico de las poblaciones según su raza, religión, territorio, educación, situación económica, etc.
Es cierto que podemos verlo claramente aquí, un proyecto de este tipo se puede dividir en diferentes partes que puedan interesar a pequeños grupos de estudiantes. Sin embargo, el hecho es que el producto esperado es el mismo para todos: un mapa geográfico de las poblaciones. Por lo tanto, es comprensible que una dinámica de interdependencia y complementariedad que se establezca se imponga rápidamente a las personas involucradas en este proyecto.
El beneficio esperado puede ser muy obvio, pero los obstáculos del curso más numerosos, no cada uno trabajando al mismo ritmo ni con la misma facilidad en cuanto a recursos se refiere. Los proyectos de clase ambiciosos merecen ser alentados, pero el peligro de "poner todos los huevos en una canasta" es real. Por tanto, es necesario en este sentido, diseñar proyectos lo suficientemente flexibles y amplios para que la mayoría de los objetivos de contenido de un curso se puedan insertar de forma eficaz.
¿Cómo configurar un proyecto escolar?
Una vez que haya diagnosticado su escuela, usted y su equipo de gestión (y / o compañeros profesores) habrán identificado sus prioridades para mejorar el nivel de su escuela. Esto podría incluir:
El primer paso es identificar ciertas áreas prioritarias. Esto implica un diálogo con todas las partes interesadas para asegurar que las prioridades elegidas se correspondan con la visión colectiva de la escuela.
Una vez que haya logrado compartir una visión común y establecer prioridades, el siguiente paso es diseñar un conjunto de acciones y pasos que puedan generar el cambio que desea. Si una de las prioridades elegidas es cambiar la distribución de la jornada escolar, es posible que deba tomar varias acciones, como:
- Identifique dos o tres opciones posibles;
- Aconsejar a los maestros, estudiantes y padres para determinar la opción más apropiada;
- Es preferible describir el horario de esta manera y luego dar el consentimiento de los empleados y los padres;
- Informar a los alumnos y decidir la fecha a partir de la cual se creará la nueva organización. Es deseable que asigne la responsabilidad de cada acción a una persona específica y establezca un cronograma y criterios para que pueda rastrear el desempeño de la acción.
Leer también ...
44 ideas ecológicas creativas para una escuela verde
50 ideas inteligentes para el aprendizaje basado en proyectos
Fuentes:
- ARPIN, L. y CAPRA, L. (2001). Aprendizaje en base a proyectos. Montreal: Chenelière / McGraw-Hill.
- Stéphane Gaston, el proyecto escolar, techno sin fronteras noviembre diciembre 2013