Ejemplos de diferenciación educativa en el aula

Cada alumno tiene un estilo de aprendizaje diferente. Lo más probable es que no todos los estudiantes aprendan una materia de la misma manera. Entonces, ¿cuál es la mejor manera de impartir las lecciones para que lleguen a todos en el aula? Piense en la diferenciación educativa en el aula.

Diferenciación educativa o pedagogía diferenciada es la adaptación de contenido, proceso o producto ”según la“ disposición, interés y perfil de aprendizaje ”de un alumno específico.

En este artículo, descubra exactamente qué significa esto y cómo funciona la diferenciación educativa en el aula.

Definición de diferenciación educativa

La diferenciación educativa significa adaptar la instrucción para satisfacer las necesidades individuales. Ya sea que los maestros diferencien el contenido, el proceso, los productos o el entorno de aprendizaje, el uso de la evaluación continua y la agrupación flexible hace que este sea un enfoque exitoso para la enseñanza.

Los profesores que practican la diferenciación en la enseñanza en el aula pueden:

• Diseñe lecciones basadas en los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
• Agrupe a los estudiantes por interés común, tema o capacidad de tarea.
• Evaluar el aprendizaje de los estudiantes mediante la evaluación formativa.
• Administre el aula para crear un entorno seguro y de apoyo.
• Evalúe y ajuste continuamente el contenido de la lección para satisfacer las necesidades de los estudiantes.

¿Cómo implementar la diferenciación educativa en el aula?

Los profesores pueden diferenciar al menos cuatro elementos del aula en función de la preparación, el interés o el perfil de aprendizaje de los estudiantes:

• Contenido : Qué necesita aprender el estudiante o cómo accederá a la información;
• Proceso : Actividades en las que se involucra el alumno para dar sentido o dominar el contenido;
• Productos : Proyectos culminantes que piden al alumno que repita, aplique y amplíe lo aprendido en una unidad;
• Ambiente de aprendizaje : La forma en que funciona y se siente el aula.

Los profesores pueden diferenciar la enseñanza de cuatro formas:

1. Contenido

Como ya sabe, el contenido fundamental de las lecciones debe cubrir los estándares de aprendizaje establecidos por el distrito escolar o los estándares educativos estatales. Pero algunos estudiantes de su clase pueden no estar completamente familiarizados con los conceptos de una lección, algunos estudiantes pueden tener una fluidez parcial y algunos estudiantes pueden estar familiarizados con el contenido antes de que comience la lección.

Lo que podría hacer es diferenciar el contenido diseñando actividades para grupos de estudiantes que cubran diferentes niveles de la taxonomía de Bloom (una clasificación de niveles de comportamiento intelectual que van desde habilidades de pensamiento de orden inferior hasta competencia). Reflexión de orden superior). Los seis niveles son: recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear.

Es posible que los estudiantes que no estén familiarizados con una lección deban completar tareas de grado inferior: recordar y comprender. A los estudiantes con cierto dominio se les puede pedir que apliquen y analicen el contenido, y a los estudiantes con altos niveles de dominio se les puede pedir que realicen tareas en las áreas de evaluación y creación.

Ejemplos de actividades diferenciadoras:

• Relaciona las palabras del vocabulario con las definiciones.
• Leer un pasaje de texto y responder las preguntas relacionadas.
• Piense en una situación que le sucedió a un personaje de la historia y un resultado diferente.
• Diferenciar los hechos de las opiniones en la historia.
• Identifique la posición de un autor y proporcione evidencia para apoyar este punto de vista.
• Cree una presentación de PowerPoint que resuma la lección.

2. Proceso

Cada estudiante tiene un estilo de aprendizaje preferido, y la diferenciación exitosa incluye proporcionar material para cada estilo: visual, auditivo y kinestésico, y mediante palabras. Este método relacionado con el proceso también tiene en cuenta que no todos los alumnos necesitan el mismo apoyo del profesor y que los alumnos pueden optar por trabajar en parejas, grupos reducidos o individualmente.

Y aunque algunos estudiantes pueden beneficiarse de la interacción personal con usted o con el asistente de la clase, otros pueden progresar por sí mismos. Los maestros pueden mejorar el aprendizaje de los estudiantes proporcionando apoyo basado en las necesidades individuales.

Ejemplos de diferenciación de procesos:

• Proporcione libros de texto para estudiantes visuales y de palabras.
• Permita que los estudiantes auditivos escuchen audiolibros.
• Brinde a los estudiantes cinestésicos la oportunidad de completar una tarea interactiva en línea.

3. Producto

Si el estudiante crea al final de la lección para demostrar dominio del contenido. Esto puede tomar la forma de pruebas, proyectos, informes u otras actividades. Puede asignar a los estudiantes a actividades que demuestren el dominio de un concepto de instrucción de la manera que prefiera el estudiante, según el estilo de aprendizaje.

Ejemplos de diferenciación de producto final:

• Los alumnos leen y escriben redactan un informe sobre un libro.
• Los estudiantes visuales crean un organizador gráfico de la historia.
• Los alumnos auditivos realizan un informe oral.
• Los estudiantes cinestésicos construyen un diorama que representa la historia.

4. Entorno de aprendizaje

Las condiciones para un aprendizaje óptimo incluyen elementos tanto físicos como psicológicos. Un diseño flexible del aula es clave, incorporando varios tipos de muebles y diseños para apoyar el trabajo individual y grupal. Psicológicamente, los maestros deben utilizar técnicas de gestión del aula que promuevan un entorno de aprendizaje seguro y de apoyo.

Ejemplos de diferenciación ambiental:

• Divida a algunos estudiantes en grupos de lectura para discutir la tarea.
• Permita que los estudiantes lean individualmente si lo desean.
• Crea espacios tranquilos donde no haya distracciones.

Conclusión

El objetivo de la diferenciación educativa es el máximo crecimiento del estudiante y el éxito individual. En resumen, el objetivo a menudo es lograr que todos alcancen el "nivel de grado" o asegurarse de que todos hayan dominado un conjunto prescrito de habilidades dentro de un período de tiempo específico.

Entonces, el maestro puede medir el progreso de todos solo contra un estándar predeterminado. A veces, tal objetivo es apropiado y puede ser útil para comprender dónde se encuentra el aprendizaje de un niño en relación con un punto de referencia.

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