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1645113746 Definicion Pasos Y Principios

El enfoque basado en competencias o APC es un modo de enseñanza basado en la idea de que los alumnos pueden ser evaluados sobre la base de lo que hacen y saben, y no solo de lo que saben o hacen mal.

Además, este nuevo enfoque pedagógico no se limita a evaluar a los alumnos y puntuarlos. Se trata de dar a cada estudiante retroalimentación personalizada y oportunidades para mejorar sus habilidades con el fin de dominar el material.

Además, el enfoque basado en competencias es diferente de los métodos de aprendizaje tradicionales, porque las competencias se miden por lo que el alumno hace y sabe, y no por lo que sabe o hace mal.

Contrariamente a métodos de aprendizaje Tradicionalmente, los enfoques basados ​​en competencias se miden por lo que el alumno hace y sabe, en lugar de por edad, nivel de grado o años de experiencia. En otras palabras, los alumnos tienen la oportunidad de demostrar sus habilidades a través de varias evaluaciones para mostrar su competencia en un área específica.

Índice de contenidos
  1. Enfoque basado en competencias: definición
  2. Las etapas del enfoque por competencias
  3. Los principios del enfoque basado en competencias
  4. Breve historia de la APC
  5. Los objetivos del APC en la enseñanza
  6. La diferencia entre el enfoque basado en competencias y el enfoque basado en objetivos
  7. Las ventajas del enfoque basado en competencias
  8. Los límites de la pedagogía por competencias

Enfoque basado en competencias: definición

El enfoque de enseñanza basado en competencias es una pedagogía educativa en la que los estudiantes son evaluados en las habilidades que han dominado, no en el tiempo que pasan en clase.

Durante años, la educación tradicional se ha basado en un enfoque basado en el tiempo en el que se espera que los estudiantes dominen el material a un ritmo uniforme. Este enfoque se adaptó de la línea de producción de la era industrial, donde se valoraba la uniformidad sobre la personalización.

Por otro lado, el enfoque basado en competencias es un modelo de enseñanza y aprendizaje basado en competencias que tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a desarrollar las habilidades que necesitan para tener éxito.

El enfoque de competencias fue desarrollado por George D. Kuh. Su objetivo es integrar el proceso de enseñanza y aprendizaje con el proceso de empleo del mundo real.

De hecho, el enfoque basado en competencias de Kuh tiene como objetivo fomentar las "habilidades del mundo real" en los estudiantes que son necesarias para su futuro empleo. Además, el enfoque basado en competencias es un método de enseñanza que basa la cantidad de material cubierto en la capacidad del estudiante para dominar el material. Este estilo de enseñanza no es tan popular en los Estados Unidos como lo es en otros países como China y Alemania.

Las etapas del enfoque por competencias

Este enfoque consta de tres pasos:

  1. Valoración : conocimientos y habilidades del aprendiz.

Si se evalúa a un alumno por sus conocimientos y habilidades, puede ayudar a los maestros a crear un plan para ayudar al alumno a tener éxito.

  1. Integración : de lo que los alumnos saben o pueden hacer en un contexto de trabajo real.

El diseñador instruccional siempre está buscando formas de incorporar un contexto de trabajo real en el aula. Esto brinda la oportunidad de proporcionar comentarios y evaluaciones auténticos a medida que los alumnos trabajan para resolver una necesidad del cliente. Una gran manera de hacer esto es a través del aprendizaje basado en proyectos. La pedagogía basada en proyectos conecta directamente el conocimiento y las habilidades de los estudiantes con lo que necesitan para tener éxito en su trabajo, carrera y vida.

  1. Conexión: el proceso de aprendizaje con el proceso de trabajo en el mundo real.

Con el proceso de empleo del mundo real actuando como campo de entrenamiento, existe una conexión muy natural entre esto y el proceso de aprendizaje.

Los principios del enfoque basado en competencias

Hay tres principios del enfoque basado en competencias:

  • En primer lugar, el dominio de las habilidades debe preceder a la integración del conocimiento, donde el dominio puede tener lugar en un entorno independiente o colaborativo.
  • Luego, los estudiantes deben recibir apoyo en tareas que sean deliberadas, desafiantes y atractivas, pero no demasiado difíciles, donde haya una reflexión activa sobre su progreso y desarrollo a lo largo de la tarea.
  • Finalmente, los alumnos deben participar en tareas que tengan sentido en el contexto de sus vidas y de su comunidad en general, donde estas tareas también pueden conducir a cambios profundos en las vidas de los alumnos y las comunidades para el mejoramiento de todos por igual.

Breve historia de la APC

La historia de los enfoques pedagógicos se remonta a principios del siglo XX. El movimiento de educación progresista, que se basó en las ideas de John Dewey, es uno de los movimientos más influyentes de la historia en términos de organización de clases. Destacó la importancia del aprender haciendo y la autoactividad de los niños. Este enfoque ha llegado a su fin con los avances tecnológicos y la falta de maestros calificados.

En la década de 1950 hubo un nuevo interés en el uso de computadoras con fines educativos. En 1966, Ivan Illich publicó su libro “La sociedad desescolarizada”, que tuvo una gran influencia en las prácticas educativas. El libro predijo que las escuelas desaparecerían gradualmente porque la sociedad ya no las necesitaría, ya que las máquinas que producen un trabajador educado se volverían más sofisticadas y eficientes para hacer que los trabajadores sean productivos.

Estudiante En Un Salón De Clases
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Los objetivos del APC en la enseñanza

En la Edad Media, el énfasis estaba en memorizar hechos. Luego, en la década de 1900, se prestó más atención a la comprensión y síntesis de los hechos.

Hoy, una pedagogía por competencias enfatiza la resolución de problemas y la creatividad. En otras palabras, pone más énfasis en las habilidades necesarias en el lugar de trabajo de hoy que en las de ayer.

Hay seis objetivos del enfoque basado en competencias:

  • Ampliar los horizontes de los estudiantes;
  • Desarrollar las habilidades de pensamiento de los estudiantes;
  • Proporcionar a los estudiantes oportunidades para la experimentación, la exploración y el descubrimiento;
  • Fomentar la colaboración con compañeros de clase y adultos;
  • Anime a los estudiantes a hacer conexiones entre disciplinas;
  • Promover habilidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida.

Por lo tanto, el objetivo del enfoque basado en competencias es ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades.

Los estudiantes aprenden más cuando se les permite elegir las tareas que quieren hacer. Cuando a los estudiantes se les permite explorar con diferentes tareas, pueden explorar sus intereses y desarrollar nuevas habilidades.

La diferencia entre el enfoque basado en competencias y el enfoque basado en objetivos

La pedagogía basada en competencias está más enfocada en que el estudiante aprenda a dominar. Este tipo de instrucción tiene más que ver con la capacidad del alumno para realizar una actividad directamente que con la capacidad de demostrar su comprensión del contenido de la actividad.

Un profesor que enseña por objetivos está más centrado en comprender un contenido que en dominar una habilidad. Este tipo de enseñanza generalmente evalúa a los estudiantes según un estándar o criterio que no pueden lograr sin un apoyo significativo de su maestro.

Sin embargo, la enseñanza basada en habilidades se enfoca en las habilidades que los estudiantes ya pueden realizar por sí mismos. Estas habilidades a menudo se demuestran instantáneamente para fines de evaluación y requieren poca o ninguna explicación.

Las ventajas del enfoque basado en competencias

El enfoque por competencias es un modelo educativo que enfatiza el desarrollo de habilidades y conocimientos. La tendencia reciente en la educación ha sido dar a los estudiantes opciones sobre sus programas e incluso sobre sus profesores. En consecuencia, esto ha llevado a una tensión entre lo que es mejor para el estudiante y lo que producirá los mejores resultados para la sociedad.

En otras palabras, esta pedagogía es una alternativa al modelo tradicional o “tiempo sentado”. Proporcionaría una educación más equitativa para todos los estudiantes.

Los contrastes entre las escuelas del siglo XXI y las escuelas del pasado son enormes. Las escuelas ahora se enfocan en preparar a los estudiantes para el futuro, en lugar de solo enseñarles a leer, escribir y pensar críticamente. Con este enfoque, todos los estudiantes tendrían la misma oportunidad de tener éxito en todas las áreas de sus vidas.

En el enfoque basado en habilidades, los maestros les dicen a los estudiantes cómo usar una habilidad particular o un conjunto de habilidades. Además, el profesor es responsable de evaluar el nivel de habilidad del estudiante con una habilidad en particular. También lo guía para que se vuelva más competente.

Este tipo de pedagogía también ofrece a los estudiantes más libertad en la forma de expresarse. Y también de una manera creativa de resolver los problemas. Los estudiantes pueden explorar sus propios intereses. Además, descubren lo que les emociona sin que les digan que deben dominar ciertas habilidades.

Los límites de la pedagogía por competencias

La educación es vista como una forma de socialización, donde el conocimiento se transfiere de una persona a otra. Sin embargo, la forma en que aprendemos y enseñamos está cambiando debido a los avances tecnológicos. Los límites de la pedagogía basada en competencias describen cómo este cambio afectará el futuro de la educación.

Es fácil ver cómo un sistema basado en competencias podría ser beneficioso en el sistema educativo actual. A través de él, los estudiantes pueden sobresalir en sus áreas de interés. Podrán aprender otros temas que les puedan resultar interesantes.

La desventaja de este enfoque es que no todos tienen inclinaciones académicas. Obliga a todos a ajustarse a este tipo de sistema que no permite la creatividad individual. Tampoco tiene en cuenta factores como la inteligencia social o emocional, que pueden ser importantes en el ámbito laboral.

Aquí es donde entra la pedagogía basada en competencias. Este modelo explora cómo usar las habilidades para aprender sin aplicar los estándares académicos tradicionales a los que nos hemos acostumbrado.

Además, el enfoque basado en competencias ha sido criticado por no poder enseñar suficientemente bien materias complejas como historia o matemáticas, especialmente sin el uso de pruebas estandarizadas, aunque esta crítica solo puede aplicarse a todo el plan de estudios y no a materias específicas.

Fuentes:

  • Lasnier, F. (2014). Habilidades desde el aprendizaje hasta la evaluación. Montreal, Québec: Guerin.
  • Carrette, V. y Rey, B. (2010). El enfoque basado en competencias. En Saber enseñar en la escuela secundaria. Didáctica general (págs. 63-104). Bruselas, Bélgica: De Boeck.
  • holismo. (2021, 25 de abril). Wikipedia, la enciclopedia libre. Página consultada el 25 de abril de 2021 a las 4:20 p. m. desde http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Holism&oldid=182280433.
  • Carrette, V. y Rey, B. (2010). El enfoque basado en competencias. En Saber enseñar en la escuela secundaria. Didáctica general (págs. 63-104). Bruselas, Bélgica: De Boeck.
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