Saltar al contenido

¿Por qué los profesores de francés son los menos respetados en Europa?

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) realizó una encuesta en 2018 a 260.000 maestros y líderes escolares en 48 países. Afirma que los profesores de francés son los menos formados de Europa para abordar los problemas de gestión del aula y fomentar el respeto en el aula.. En 2018, Talis demuestra que los profesores de francés no solo están aislados, mal pagados sino que también son despreciados por su institución.

Cada vez más profesores de francés informan sobre problemas de disciplina. Tienen una falta de educación continua, en comparación con sus colegas en otros países, para lidiar adecuadamente con el comportamiento disruptivo de los estudiantes. Por ejemplo, los profesores universitarios no solo enseñan su materia. Cada hora de clase, pasan más de diez minutos en promedio pidiendo silencio, confiscando un celular o quitando una gorra.

En el espacio de un año escolar, los estudiantes universitarios españoles pierden una media de siete días y medio de clase, a razón de 10 minutos por hora, respetando las reglas de disciplina, en comparación con sus compañeros de otros países de la OCDE.

Estas son las razones por las que los profesores de francés son los menos respetados en Europa:

Maestros despreciados por su institución.

El sistema francés ha marginado a los profesores en su propia institución. Una encuesta realizada por la OCDE muestra que los profesores de francés son los menos escuchados del mundo. Son conscientes de esta impactante realidad. De hecho, solo el 22% de los profesores participan en la gestión de la escuela, frente al 50% en la OCDE y el 85% en Finlandia.

Falta de formación continua en gestión disciplinaria.

Los profesores de francés están altamente cualificados porque son contratados mediante un concurso a nivel de maestría. Pero el problema es que tienen poca o ninguna formación en gestión del aula. Esta realidad fue confirmada por Karine Tremblay, directora del proyecto Talis en la OCDE.

Los maestros están menos preparados para llevar disciplina a sus aulas. En la Escuela Superior de Docencia y Educación, los titulares están preparados para la construcción de un curso, pero los trabajadores contratados se dejan a su suerte. Entonces, ¿cómo se desarrollan las habilidades de gestión del aula de los profesores?

Los profesores experimentados podrían ayudar a sus colegas a superar las dificultades de disciplina en el aula. De hecho, la tutoría entre profesores es una poderosa herramienta de transmisión de las técnicas que utilizan para lograr un aula tranquila y atenta.

Estudiantes españoles, campeones de la indisciplina.

Según las encuestas de PISA, los estudiantes españoles no son excelentes en matemáticas, ciencias o escritura. Por otro lado, brillan cuando se trata de indisciplina en clase. Estas encuestas se basan en preguntas concretas para medir el clima de disciplina:

  • ¿Hay ruido y desorden en el aula?
  • ¿El profesor espera mucho tiempo a que los alumnos se calmen para comenzar la lección?

Desde 2012, España es el país donde el clima disciplinario es más degradado dentro de la OCDE. Pero no existe una correlación entre el índice de clima de disciplina y el de las relaciones alumno-profesor dentro de los establecimientos españoles. Cuando reina la indisciplina, los profesores dedican más tiempo a restablecer la calma en el aula que a enseñar. En resumen, los estudiantes aprenden menos y el bienestar de sus profesores también se ve afectado. Pero, ¿por qué los estudiantes españoles muestran tanta indisciplina en clase?

Este clima de indisciplina es fruto de la cultura de ciertas familias, que piensan que la escuela se construye sin ellos, incluso contra ellos. En España, los profesores y los padres se comunican menos que en otros países. Por eso es fundamental fomentar la comunicación entre la escuela y las familias. Además, en España, las clases son cada vez más heterogéneas que en otros países. Según Talis, el 42% de los profesores dice tener un tercio de estudiantes de entornos desfavorecidos, en comparación con el 20% de media en la OCDE.

Los principiantes son asignados a los establecimientos más difíciles.

Los profesores jóvenes a menudo empiezan a trabajar en entornos desfavorecidos y sin formación, o con un asesoramiento inadecuado, proporcionado por personas que nunca han enseñado en un aula difícil. Los principiantes se enfrentan a su primer fracaso, mientras que sus compañeros más experimentados, que tienen prioridad para los traslados, tienden a huir.

Imagen degradada de la escuela y el profesor..

Antiguamente, el profesor era reconocido como poseedor de conocimientos. Hoy, estos son compartidos y el acceso muy rápido de todos al conocimiento socava su estatus y su reconocimiento social. Además, la mayoría de los españoles piensa que la escuela no funciona bien. Según una encuesta de SNUipp-FSU / CSA, más del 80% de los profesores jóvenes creen que están entrando en una profesión que está devaluada en la sociedad. Solo el 5% de los profesores españoles se sienten valorados (encuesta de la OCDE). Esta es una tasa muy baja en comparación con el promedio (31%) de los países de la OCDE.

La mayoría de los profesores consideran que la sociedad no comprende las dificultades de la mejor profesión del mundo. Se sienten incomprendidos por quienes los rodean. Por no hablar de que el profesor de francés pasa unas 38 horas semanales en las instalaciones de la escuela, y que dedica aún más tiempo a preparar las lecciones y corregir copias.

Además, el profesor de francés a menudo se siente muy solo. A diferencia de los docentes de la OCDE, que son apoyados y evaluados por diferentes actores de la comunidad. El profesor de francés no cuenta con el apoyo de programas de tutoría durante sus años de práctica.

Fuentes:

  • Denis Meuret, “Mala disciplina en las clases de francés y algunos otros resultados de Pisa 2015”, Notas del Consejo Científico, n ° 2, marzo de 2017.
  • Encuesta SNUipp-FSU / CSA, realizada en julio de 2010
  • Encuesta internacional de la OCDE de 2018