Muy a menudo, cuando comenzamos nuestra primera lección con una evaluación de los estudiantes, nos enfrentamos a niveles muy dispares como profesor. Sin embargo, habíamos preparado todo nuestro programa con actividades adaptadas y planeamos una progresión durante las siguientes sesiones para guiar a nuestra clase al siguiente nivel. La realidad es más compleja. El error de referencia a veces se debe a la evaluación utilizada para ubicar a los estudiantes: una pregunta de opción múltiple cuyas respuestas se pueden adivinar fácilmente y terminamos con estudiantes que de hecho no tienen el nivel. Otros estudiantes se han perdido varias clases o no han entendido los conceptos clave en sesiones anteriores y se quedan con grandes lagunas. Finalmente también hay personas que quieren quedarse a toda costa en un grupo por afinidad o por el horario cuando no tienen el nivel.
Esta preocupación concierne particularmente a los cursos de idiomas en el sector privado, donde la satisfacción del cliente debe ante todo. Se ha rodado un bonito documental en una clase de varios niveles en una pequeña escuela en la campiña francesa: Etre ou Avoir de Nicolas Philibert. Me gusta mucho el estilo del profesor que maneja a todos sus alumnos, desde los más pequeños hasta los más grandes con amabilidad y atención para todos. La benevolencia y la atención individualizada son también las cualidades necesarias para cualquier buen maestro. En la película, el maestro establece estrategias creativas, planifica varias actividades, algunas solo para los niveles más avanzados mientras guía a los pequeños paso a paso.
En ocasiones, según un ritual que ha establecido, los mayores ayudan a los más jóvenes. Todos están empoderados. En la gestión de sus clases, es importante que el docente tenga en cuenta el nivel de cada uno y establezca un espacio para hablar sin juzgar. Incluso los estudiantes menos avanzados tendrán la oportunidad de expresarse, lo cual es esencial en el aprendizaje de idiomas. Planifique múltiples talleres con actividades en grupos de dos o tres que promuevan el compartir. Durante las actividades sobre soportes audiovisuales se puede recurrir a dos niveles de conocimiento: el menos avanzado debe, por ejemplo, reconocer una lista de palabras del campo léxico estudiado, mientras que el más avanzado enumera los argumentos para organizar un debate ambicioso. idea. Considere apostar sus lecciones con evaluaciones informales para rastrear el progreso de todos. ¡Buena suerte en la gestión de tus clases de varios niveles!
Por Géraldine Trippitelli, directora de educación y profesora de francés en Mazette Campus: tu profesora de francés en el video chat