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8 formas de negarse a ser un profesor aburrido

No es cuestión de agallas aceptar pasivamente el aburrimiento. Tampoco es una cuestión de valentía ser pasivo. Para profesores o para estudiantes: es cuestión de sumisión.

Es bueno saber cómo manejar el aburrimiento en la vida sin perder la cabeza. Es bueno aprender a afrontar la decepción o el fracaso y encontrar una resolución interior. Hay suficiente aburrimiento, decepción y fracaso en el negocio de la vida que tienes que aprender lecciones aburridas en el aula. No se trata de darles a los estudiantes una tarea que diga: “Aquí hay una cosa más que les resultará aburrida. “.

Desde instrucciones innecesarias hasta correos electrónicos repetitivos, reuniones vacías y comunicaciones duplicadas (aún puede insertar actividad innecesaria aquí), hay mucho aburrimiento en la vida de los ciudadanos. Este aburrimiento es el resultado de una planificación intencionada. No es un aburrimiento inevitable y, sin embargo, nos desgasta. Entonces, actuemos de manera diferente. ¡Somos profesores!

Cuando estamos en el aula, somos la fuerza más influyente en la vida de nuestros estudiantes. En este momento y lugar, somos potencialmente su héroe, su modelo a seguir, su esperanza. Y porque somos profesores, sabemos algo muy importante, casi misterioso: toda la información es potencialmente interesante, cada habilidad adquirida expande nuestro potencial y toda actividad apasionada conduce al aprendizaje. Nuestros mejores maestros nos han demostrado una y otra vez que la vida no se trata de aburrimiento, ¡es una maravilla ser aprehendido!

Por eso les pido y les reto a que consideren esto: “Hoy no me aburriré porque no tengo intención de aburrir a los niños”. No veamos más cómo el reloj de arena de nuestra vida profesional se desvanece en un aburrimiento que podemos evitar.

1. Escuche a sus alumnos

Por mucho que tuviera esto como una intención (no solo en clase, sino también en las reuniones de la facultad, ¿no querría que su director tuviera la intención de no molestarlo en las reuniones?), Pero sé que a veces he aburrido a los estudiantes. No estaba en mis planes, pero una clase estaba terminando y sabía que Edgar faltaba. No lo había planeado. Debería haber regresado a la clase con Edgar y descubrir qué le había salido mal, porque no vi una parte aburrida en mi plan de lección.

Quizás Edgar tenía algo que enseñarme sobre mi planificación. Y dado que gran parte de mi carrera se ha dedicado a estimular a los estudiantes, que a menudo apenas se aferran a su motivación, si no les comunico el valor de la lección, es poco probable que encuentren la poca motivación que queda en su reserva.

Tal vez podríamos traducir nuestra frase “Esta es la parte aburrida” a “No sé cómo hacer que esto sea interesante” o “No entiendo por qué está en la guía del programa” o “Lo sé, esto realmente no vale nada para tú ”, o“ yo también soy una persona falible atrapada en un sistema que está matando lentamente mi pasión y lamento que tengas que soportar la carga. “

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2. Busque conexiones

Cuando la información del plan de estudios parece estar muy alejada de la vida de sus estudiantes, asume que será aburrida (¿por qué sería diferente?). En este punto, desafíe a sus estudiantes a hacer conexiones. No comparta con sus estudiantes la siguiente hipótesis: “El día que necesite construir un cobertizo, tendrá que usar el Teorema de Pitágoras” si nunca ha usado el Teorema de Pitágoras usted mismo.

Dígales cómo la información los afecta realmente como adultos. Piense en el impacto que esta información puede tener en la vida de sus familias o comunidades. Pídales que hagan una encuesta a los miembros de su comunidad: “Dígame por qué cree que debería saber más sobre las tres ramas del gobierno”. La clase puede enviar correos electrónicos a organizaciones profesionales interesadas en esta información. También puede invitar a un profesional local.

3. Desarrollar desafíos cognitivos utilizando la taxonomía de Bloom.

La reflexión en sí es interesante, incluso si los hechos pueden parecer irrelevantes. A lo largo del año, resalte los tipos de pensamiento que les está preguntando a los estudiantes:

– “Hoy es necesario realizar un análisis en profundidad que permita ver cuáles son los elementos más importantes de esta información”.

– “Al hacer esto, evaluemos si necesitamos agregar esto a la lista de información esencial”.

– “El desafío de hoy es encontrar la manera de traducir esta información para que su hermano o hermana menor la entienda. ”

Uno de los beneficios de aplicar el pensamiento de orden superior a la información es que se recuerda mucho mejor.

4. Usa un cronómetro

“Queridos estudiantes, no sé si alguno de ustedes encontrará esto interesante, así que programemos el cronómetro en cinco minutos, luego deténganse y hablen lo que piensan. “

5. No tenga miedo de pensar fuera de la caja

Visualice la tarea a través de varias inteligencias. Los gráficos y los pictogramas ofrecen varias perspectivas sobre lo que a primera vista pueden parecer datos secos. Leer dramáticamente una lista de nombres históricos y fechas no es aburrido de hacer o escuchar. Pedir a los estudiantes que se junten y digan libremente las reglas gramaticales es muy gracioso. Cantar los símbolos químicos de la tabla periódica de los elementos en clase es sublime.

6. Fomentar, modelar y permitir la toma de notas creativa.

Los maestros a menudo encuentran que tomar notas es una parte aburrida del aula. Por supuesto, este es el caso si los estudiantes tienen poco interés en la materia y la toma de notas está condenada a ser utilizada solo para el próximo examen. Empiece a hacer que la toma de notas sea interesante ofreciendo notas en dos columnas. Este sistema permite a los estudiantes tener espacio para escribir sus propios enlaces, dibujos o palos.

Haga que los estudiantes compartan sus notas más creativas e interesantes con la clase. Pruebe su método usted mismo, viendo o escuchando las noticias en su casa una noche y vea cómo puede hacerlo de una manera personalizada y comprometida. Celebre la forma en que los estudiantes usan flechas, subrayados, recuadros o sombras y comentarios entre paréntesis. Estos métodos pueden hacer que la toma de notas sea una oportunidad colectivamente gratificante o … ¿Me atrevo a decir uno de los mejores momentos que les brindará a sus alumnos en el aula?

Cómo llamar la atención de los estudiantes

7. Resuma las ideas esenciales de una manera coherente y creativa.

Si las siguientes dos páginas del libro de texto que está estudiando son mortales y amenazan con destruir la motivación de sus estudiantes, cuénteles su resumen, pídales que resuman lo que dijo en sus propias palabras y luego continúe. Puede hacer lo mismo con las secciones de películas. No confundamos lo que requiere esfuerzo con lo que vale la pena. Por ejemplo, cavar un hoyo profundo en el suelo y llenarlo de inmediato requiere un poco de esfuerzo, pero no vale la pena.

La lectura intensa de libros de texto aburridos debe reducirse al mínimo y siempre debe considerarse un desafío, si no tiene otra alternativa (probablemente la tenga). No arruine la relación que tiene con sus alumnos utilizando su poder de enseñanza para obligarlos a realizar tareas realmente aburridas, incluso si lo considera “bueno para ellos”. No es bueno para ninguno de nosotros.

8. No enseñes una lección aburrida

En su lugar, incorpore algunas de las ideas principales de la lección en otra lección.

Este último punto podría poner en peligro a muchos de nuestros compañeros de cara a la administración de su escuela. Estamos en una era en la que se impone el currículum. Nuestra sabiduría, como maestra, que nos permite tomar decisiones sobre cómo lograr que nuestros estudiantes dominen el programa, no está siendo honrada.

La administración de la escuela no confía en nosotros. Demasiados de nuestros colegas están atrapados en sistemas en los que tienen que marcar rígidamente los elementos del programa en el que han trabajado con una guía de estimulación predeterminada (y no evaluada críticamente). Las pruebas estandarizadas requieren que los estudiantes estén expuestos a la información a un ritmo tal que a menudo se pasa por alto el significado y la profundidad de la información.

Así que haz lo que puedas. Una de las siete cosas anteriores generalmente puede ayudarlo a evitar este tipo de comentario: “Esta es la parte aburrida”. Considere la posibilidad de indagar en su propia alma profesional en busca de valor para unirse a comités, asociaciones profesionales, campañas políticas, equipos de negociación de contratos, realizar esfuerzos de redacción de cartas y audiencias públicas o incluso sumar su voz a quienes nos instan, en nombre de los estudiantes. Y nosotros mismos, no nos quedamos de brazos cruzados enseñando trabajos aburridos en las escuelas.