Saltar al contenido

6 consejos para reconocer las discapacidades del aprendizaje en el aula

Los maestros suelen ser los primeros en darse cuenta de que un niño puede tener una discapacidad de aprendizaje. A veces, las señales son fáciles de detectar: ​​un estudiante que no está progresando en lectura, por ejemplo, o un niño que, a pesar de los esfuerzos obvios, no puede dominar el aprendizaje del momento. Pero las señales no siempre son tan claras, y muchos niños, avergonzados por la dificultad que tienen para hacer cosas que parecen fáciles para sus compañeros, luchan por ocultar sus problemas.

Aquí hay algunos signos menos obvios de problemas de aprendizaje en los niños a los que se debe prestar atención en el aula.

1. No vivir tu potencial

Si nota que un estudiante parece querer tener éxito, pero parece avergonzado, ya sea en una materia específica o en su rendimiento académico general, podría ser una señal de que tiene una discapacidad de aprendizaje.

Esto a menudo se describe como una brecha entre la capacidad y la aptitud, es decir, una brecha entre lo que un estudiante debería poder hacer y lo que realmente puede hacer.

A continuación, se muestran algunos ejemplos de cómo podría aparecer esta brecha en el aula:

  • Un estudiante que escribe ensayos fantásticos pero tiene serias dificultades con las tareas de matemáticas básicas o viceversa.
  • Un niño que sabe responder preguntas en clase pero que no puede hacer entender su punto de vista en el papel.
  • Un estudiante cuya inteligencia es evidente como persona, pero que no se refleja en su boleta de calificaciones.

2. No te esfuerces lo suficiente

Los niños que no se desempeñan tan bien como se espera en la escuela pueden parecer perezosos o no ser lo suficientemente diligentes, cuando en realidad pueden estar luchando con una discapacidad de aprendizaje. Los adultos con problemas de aprendizaje también recuerdan que les dijeron repetidamente, antes de ser diagnosticados, que no se esforzaron lo suficiente. Los niños que parecen no intentarlo en realidad pueden hacer todo lo posible pero fallar o tratar de ocultar una deficiencia vergonzosa.

3. Ocultar

Los estudiantes con discapacidades de aprendizaje a menudo tratan de ocultar sus dificultades a los profesores y compañeros. Incluso si logran seguir el ritmo de sus tareas escolares, con un esfuerzo adicional puede afectar su autoestima. Si un estudiante parece demasiado tímido durante la clase, si se aparta durante los proyectos grupales, siéntese en la última fila o haga todo lo posible para evitar ser interrogado durante la clase. – puede intentar ocultar un problema de aprendizaje.

4. Falta tarea

Los estudiantes con discapacidades de aprendizaje a menudo tienen dificultades para completar sus tareas a tiempo. Los problemas con la tarea surgen por varias razones.

  • Un niño puede sentirse avergonzado por entregar un trabajo incorrecto o incompleto.
  • Olvido total. Los niños con problemas de memoria y organización simplemente pueden haber olvidado que tienen una tarea asignada.
  • Perdió ! Incluso cuando la tarea están hechos, todavía hay que ponerlos en la carpeta y llevarlos a la escuela.

Es posible que todos los niños se olviden de entregar una tarea de vez en cuando, pero si el olvido de un estudiante es regular, es hora de analizar más de cerca lo que está sucediendo.

5. Problemas de tiempo

Los niños con problemas de aprendizaje a menudo tienen dificultades con la gestión del tiempo, las transiciones y la organización. Estos problemas de tiempo pueden causar problemas, tanto en la escuela como en el hogar. Los signos reveladores a tener en cuenta incluyen:

  • Un niño que siempre parece tardar “demasiado” en ponerse los zapatos después del gimnasio.
  • Un estudiante cuyos padres informan que le toma horas hacer su tarea, incluso a altas horas de la noche.
  • Un niño que llega tarde crónicamente a la escuela (perdí el autobús, ¡otra vez!) O que siempre parece estar corriendo de una clase a otra.

La mayoría de los niños experimentarán ansiedad ante los exámenes de vez en cuando, pero si un estudiante parece tener más problemas de los esperados, puede ser una señal de que tiene una discapacidad de aprendizaje. Algunas cosas a tener en cuenta:

  • Un estudiante que siempre termina luchando para completar el examen a tiempo, o excede regularmente el límite de tiempo, independientemente de los recordatorios.
  • Un niño que siempre es el último en trabajar en una tarea programada.
  • Muy mala escritura
  • Ansiedad severa antes de la prueba
  • Un estudiante que no aprueba muchas pruebas a pesar de sus revisiones.

Lea también: ¿Cómo podemos ayudar a nuestros estudiantes a manejar su estrés?