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Comprender el impacto a largo plazo de un maestro

Como todos los maestros saben, no solo enseñan contenido, sino una variedad de habilidades que los estudiantes necesitarán para tener éxito como adultos. Un estudio reciente muestra lo importante que es promover estas habilidades: los profesores que ayudan a los estudiantes a mejorar sus habilidades no cognitivas, como la autorregulación, les permiten aumentar sus calificaciones y la probabilidad de que se gradúen. de los estudiantes de secundaria más que de los maestros que simplemente los ayudan a mejorar sus calificaciones en las pruebas estandarizadas.

“Los buenos maestros pueden afectar a los estudiantes mucho más que su impacto en los puntajes de las pruebas de rendimiento”, dice el autor del estudio C. Kirabo Jackson, profesor de economía en la Universidad Northwestern.

Jackson analizó los datos de más de 570.000 estudiantes de Carolina del Norte y descubrió que el maestro de noveno grado mejoró las habilidades no cognitivas de los estudiantes, incluida la motivación y la capacidad de adaptarse a nuevas situaciones. que la autorregulación, lo que tuvo un impacto significativo en estos. Los estudiantes tenían más probabilidades de tener una mayor asistencia, calificaciones más altas y graduarse que sus compañeros. También era menos probable que fueran suspendidos y se les negara una calificación. Estos beneficios persistieron durante toda la escuela secundaria.

Jackson señaló que el problema es que a menudo es imposible medir las habilidades que son valiosas para el éxito futuro a través de las pruebas. Si bien a menudo se elogia a los maestros por su capacidad para mejorar los puntajes de las pruebas, el análisis de Jackson muestra que los maestros que mejoran el comportamiento de los estudiantes (como la asistencia) pueden proporcionar mejores resultados a largo plazo para esos estudiantes. Jackson descubrió que un aumento en las medidas de las habilidades no cognitivas de los estudiantes aumentaba su probabilidad de graduarse de la escuela secundaria en 1,47 puntos porcentuales, en comparación con 0,12 puntos porcentuales para un aumento similar en las calificaciones de los estudiantes. pruebas.

Junto con los otros resultados a largo plazo encontrados en el estudio, esto se suma al creciente cuerpo de investigación que muestra el impacto del desarrollo de las habilidades no cognitivas de los estudiantes.

MEDICIÓN DE LA IMPORTANCIA DE LOS PROFESORES

En comparación con cualquier otro aspecto de la educación, los maestros tienen el mayor impacto en el éxito de los estudiantes. Es probable que un maestro bien capacitado envíe más estudiantes a la universidad y puede aumentar los ingresos de por vida de una clase en $ 250,000.

Los resultados de la prueba “solo capturan una fracción” de lo que los maestros son capaces de hacer, según Jackson, quien señala que los maestros desempeñan un papel importante en el bienestar general de los estudiantes, aunque esto no es observable de inmediato. Un estudio de 2015 encontró que la promoción del bienestar social y emocional de los estudiantes resultó en importantes ganancias económicas a largo plazo – un retorno de $ 11 por cada dólar invertido – en gran parte debido a mejores resultados en salud, educación y empleo estudiantil a largo plazo, y el potencial para reducir la delincuencia juvenil y adulta

“No todas las habilidades necesarias en la edad adulta se capturan bien en los exámenes de rendimiento”, escribe Jackson. Si medimos el valor de un maestro simplemente por el aumento en los puntajes de las pruebas, es posible que no veamos el panorama general.

LA CIENCIA DEL APRENDIZAJE

Una nueva investigación en neurociencia y psicología está ayudando a explicar por qué mejorar las habilidades no cognitivas tiene beneficios a largo plazo.

“La ciencia nos dice que, de hecho, la forma en que el cerebro funciona y crece, necesita seguridad, necesita calor, incluso necesita abrazos”, dijo Linda Darling-Hammond, profesora de Stanford. en una entrevista reciente. “De hecho, aprendemos en un estado de emoción positiva con mucha más eficacia de lo que podemos aprender en un estado de emoción negativa. Esto tiene enormes implicaciones para lo que hacemos en las escuelas. “

En 2017, cuando les pedimos a nuestros lectores que describieran las características de un maestro que cambia la vida, muy pocas respuestas fueron sobre puntajes de exámenes o académicos. La gente dijo abrumadoramente que los buenos maestros hacen que sus estudiantes se sientan seguros y amados, crean en sus estudiantes, ejercitan la paciencia y ayudan a sus estudiantes a alcanzar su máximo potencial, todas cualidades que en gran parte permanecen. no medido.

Y el éxito a largo plazo de los estudiantes a menudo depende menos de lo académico que del comportamiento. Las investigaciones muestran que cuando los estudiantes abandonan la escuela secundaria, generalmente es por razones disciplinarias o por factores como problemas financieros o necesidades familiares. Incluso cuando los estudiantes abandonan la escuela por razones académicas, a menudo se debe a una falta de compromiso. Entonces, la mejor manera de mantener a los estudiantes en la escuela no es necesariamente ayudarlos a mejorar sus resultados, sino ayudarlos a sentir que pertenecen, lo que puede tener un mayor impacto.

A retener : Medir el valor total de un maestro va mucho más allá de su impacto en los puntajes de las pruebas. Los maestros que mejoran las habilidades no cognitivas de los estudiantes también mejoran los resultados a largo plazo, incluidas sus posibilidades de graduarse de la escuela secundaria.

Este artículo está traducido del inglés. El original fue publicado el 4 de febrero de 2019 en Edutopia.