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5 pasos para tener un buen portafolio de estudiantes

Si está buscando una excelente manera de evaluar a los estudiantes mientras los mantiene actualizados con el trabajo que están produciendo, es esencial que compilen los portafolios. a portafolio de estudiantes es una colección del trabajo de los estudiantes, dentro y fuera de la clase, y le permite realizar un seguimiento del progreso y los logros de los estudiantes a lo largo del tiempo. El seguimiento del trabajo de los estudiantes con carpetas de trabajo puede ayudarlos a concentrarse.

¿Qué es un portafolio de estudiantes?

El término “cartera” proviene de dos palabras latinas portare lo que significa llevar y folio para hoja de papel. El término francés es “cartera de habilidades”. Un portafolio es una colección variada y elaborada del trabajo de un estudiante que refleja el esfuerzo, progreso y logro que ha realizado.

La colección debe incluir la participación del estudiante en la selección del contenido, los criterios de selección, los criterios para juzgar el mérito y la evidencia del pensamiento del estudiante. El portafolio en papel contiene un registro físico y el portafolio digital es un espacio digital (sitio web, blog, redes sociales, etc.)

Entonces, si bien los portafolios pueden variar en apariencia, estilo o presentación, un verdadero portafolio de estudiante debe contener tres características esenciales:

  • El criterio más interesante de una buena cartera : la colección de obras producidas por un estudiante individual.
  • La elección de las colecciones debe ser para un propósito específico y no solo al azar.
  • Cada trabajo debe ir acompañado de una hoja de reflexión en la que el alumno describa el motivo de la inclusión de este trabajo en su carpeta de trabajos.

Los beneficios de las carteras

Robert Tierney, Mark Carter y Laura Desai (1991) estudiaron el uso de portafolios en el sistema escolar local durante tres años antes de destacar las ventajas de los portafolios sobre las pruebas tradicionales en la evaluación de portafolios en el aula de lectura y escritura. A continuación, se muestra un resumen de las diferencias entre estos dos tipos de evaluación:

El portafolio Evaluaciones
– representar una amplia gama de trabajos de los estudiantes en una materia.

– permitir que los estudiantes participen activamente en evaluación.

– tener en cuenta diferencias entre los estudiantes.

– fomentar la colaboración entre alumnos y profesores.

– el portafolio está diseñado para permitir a los estudiantes autoevaluarse.

– enfatiza la mejora, el esfuerzo y el éxito.

– integra la evaluación en el proceso de aprendizaje.

– generalmente cubren un área limitada y pueden no ser una representación precisa del conocimiento del estudiante.

– son calificados mecánicamente o por los profesores con poca o sin participación de los estudiantes.

– examinar todas las pupilas en las mismas dimensiones.

– son controlados por el profesor.

– no incluye la autoevaluación del alumno.

– generalmente se enfocan en el éxito.

– evaluación separada del proceso de aprendizaje.

Tipos de carteras

Danielson y Abrutyn, los autores del libro ” Introducción al uso de portafolios en el aula (1997) describen tres tipos de carteras:

  • El portafolio de trabajo es una base de datos para el trabajo de los estudiantes en progreso antes de que se transfiera a una exposición o carpeta de evaluación o se envíe a casa con el estudiante. Este tipo de carpeta de trabajos puede ayudar a los estudiantes a reflexionar sobre su trabajo. También puede ayudar a los profesores a evaluar las necesidades de los estudiantes. El maestro presenta este trabajo a los padres en las reuniones de padres y maestros. El objetivo es demostrar el crecimiento de los estudiantes a lo largo del tiempo. Es una herramienta para presentar evidencia de las fortalezas y debilidades de los niños.
  • El portafolio de presentación o exhibición. contiene muestras del mejor trabajo del estudiante. Seleccionadas por el estudiante, las piezas que lo enorgullecen y que demuestran su más alto nivel de logro pueden ser presentadas a los padres, hermanos o maestros del estudiante.
  • La cartera de evaluación documenta principalmente lo que los estudiantes han aprendido. Demuestra su capacidad para dominar los objetivos del programa de estudios. Es importante hacer coincidir la selección de elementos del portafolio con los resultados del aprendizaje.
portafolio de estudiantes

¿Cómo hacer un portafolio de estudiantes?

Si está buscando una excelente manera de evaluar a los estudiantes mientras los mantiene actualizados con el trabajo que están produciendo, hacer que compilen portafolios es el camino a seguir. La carpeta de trabajos de un estudiante es una colección de su trabajo, dentro y fuera del aula, que le permite realizar un seguimiento de su progreso y resultados a lo largo del tiempo. Para crear un portafolio en papel, solo sigue los siguientes pasos:

Definir un objetivo para la cartera.

En primer lugar, debe decidir el propósito de la cartera. ¿Se utilizará para mostrar el progreso de los estudiantes o para identificar habilidades específicas? ¿Está buscando una forma concreta de mostrar rápidamente a los padres los resultados de su hijo? ¿O está buscando una forma de evaluar el suyo? ¿métodos de enseñanza? Una vez que haya determinado para qué usará el estudiante su portafolio, puede comenzar a ayudar a construirlo.

Determine cómo lo va a calificar

A continuación, deberá determinar cómo calificará el portafolio. Si su escuela no requiere portafolios, ¿recibirá el estudiante crédito adicional por ello o puede incorporarlo en su plan de lecciones? ¿Todos sus estudiantes van a crear portafolios o solo aquellos que buscan crédito adicional o aquellos que quieren mantenerse al día con su trabajo?

También determine los criterios que utilizará para calificar el portafolio, como limpieza, creatividad, integridad, etc. Luego, puede usar estos criterios para decidir cómo ponderar cada aspecto al calcular la calificación del estudiante.

Decide que se incluirá

Hay tres tipos principales de portafolios de estudiantes:

  • Carpetas de evaluación, que generalmente incluyen cosas específicas que los estudiantes necesitan saber, como tareas que se correlacionan con los estándares de aprendizaje.
  • Carpetas de trabajo, que incluyen todo lo que el estudiante está trabajando actualmente.
  • Y elLos portafolios expositivos, que presentan el mejor trabajo del alumno.

Si desea que el estudiante use el portafolio como un proyecto a largo plazo e incluya varios elementos a lo largo del año, asegúrese de dárselo lo suficientemente temprano en el semestre.

Elija papel o digital

Los portafolios digitales son excelentes porque son de fácil acceso, fáciles de transportar y fáciles de usar. Los estudiantes de hoy están atentos a las últimas tecnologías esenciales. Y los portafolios electrónicos o sitios web personales son uno de ellos.

Los estudiantes que usan muchas ayudas multimedia, los portafolios digitales parecen adaptarse perfectamente a sus inclinaciones naturales.

Sin embargo, puede optar por un portafolio en papel debido a los desafíos y distracciones potenciales de los medios digitales. Al elegir un medio de portafolio, sea intencional en su elección.

Involucrar a los estudiantes

El grado de participación de los estudiantes en la creación de la carpeta depende de su edad. Mientras que los estudiantes mayores deberán poder seguir las instrucciones sobre cómo construir su carpeta de trabajos. Y también sobre lo que se espera, los estudiantes más jóvenes necesitarán más consejos y recordatorios.

Para guiar a los estudiantes sobre lo que quieren incluir en sus carpetas de trabajo, hágales preguntas como, “¿Por qué eligieron esta pieza en particular? Este diálogo ayudará a los estudiantes a desarrollar un portafolio que realmente represente el trabajo que han realizado.

Fuente: Thoughtco