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7 cosas que todos los niños merecen en el aprendizaje a distancia

Hay mucho que podemos hacer en educación a distancia. Es increíble cómo los profesores han ideado todo tipo de formas de enseñar a sus alumnos en una pantalla. También hay muchas cosas que no podemos controlar. Podemos estar seguros de que nuestros estudiantes tienen el mismo acceso a materiales y recursos. Pero es más difícil darles a los estudiantes un campo de juego nivelado cuando aprenden en casa. Es por eso que hacer del aprendizaje a distancia una experiencia en la que todos los estudiantes puedan participar es tan importante de entender. Bueno, ¿por dónde empezar?

1. Los estudiantes necesitan herramientas y acceso

Primero, debemos entender la distinción entre equidad (ser justo) e igualdad (ser igual) en educación. Centrarse en la igualdad es útil, pero ignora las necesidades únicas y específicas de una comunidad. Proporcionar una computadora a cada estudiante es igual, pero si los estudiantes no tienen Wi-Fi en casa, no es justo. La conclusión: incluso con “igualdad”, algunos estudiantes seguirán experimentando desafíos que complican el aprendizaje a distancia. Los estudiantes necesitan herramientas (computadoras o tabletas) y acceso (Internet confiable). Considere la posibilidad de emitir dispositivos y puntos calientes. Otra solución es equipar los autobuses con Wi-Fi y estacionarlos en la comunidad cerca de las casas de los estudiantes.

2. Los estudiantes necesitan opciones sincrónicas y asincrónicas

Para muchas comunidades, el aprendizaje sincrónico no es justo si los estudiantes no pueden asistir. Algunos estudiantes trabajan para ayudar a sus familias. Otros no tienen acceso constante a Internet. La mayoría de los maestros saben que muchos de sus estudiantes están luchando por encontrar un equilibrio entre la escuela y el hogar en este momento. Muchos de los estudiantes ahora están cuidando a sus hermanos menores. Es muy probable que los estudiantes se pierdan la instrucción en vivo. Por lo tanto, es mejor proporcionar líneas de tiempo más flexibles e insertar enlaces y videos en los materiales asincrónicos para los estudiantes que deben seguir la lección por su cuenta.

3. Los estudiantes necesitan relaciones con los maestros y sus compañeros.

La distancia dificulta las relaciones y conexiones significativas. Nuestros estudiantes están tratando de aprender en medio de una pandemia global. Si los estudiantes no tienen acceso a sus profesores y compañeros, están menos comprometidos. Un programa de aprendizaje a distancia justo da prioridad a las oportunidades de registro y conexión. Si bien una reunión de toda la clase sincrónica en vivo es una oportunidad para que los estudiantes se conecten, no es justo si no todos los estudiantes pueden asistir. Haga todo lo posible para conectar a los estudiantes cuando puedan conocerse y tener acceso entre ellos.

4. Los estudiantes necesitan opciones, no demandas

Para muchos de nuestros estudiantes, el aprendizaje a distancia presenta obstáculos que están fuera de su control. Cuando los estudiantes están en la escuela, no tienen que preocuparse por tener un lugar tranquilo para trabajar o por tener que buscar ayuda de un adulto. Los estudiantes saben que estarán seguros y alimentados. Debido a que no estamos entre nuestros estudiantes, debemos bajar las apuestas y priorizar su salud mental y física y su bienestar. Haga que la participación sea opcional para las clases sincrónicas si puede. Al asignar un trabajo, permita plazos flexibles en lugar de mañana. Establezca horarios de oficina opcionales en diferentes momentos de la semana y anime a los estudiantes a reunirse con usted para registrarse para que pueda enseñar, volver a enseñar y corregir.

5. Los estudiantes necesitan actividades de aprendizaje en línea y fuera de línea.

Aprender en línea no significa que los estudiantes no puedan o no deban aprender sin conexión. Puede aumentar la equidad en su enfoque del aprendizaje a distancia al priorizar las actividades de aprendizaje “fuera de línea” además de las actividades en línea. El aprendizaje “sin conexión” no tiene que incluir un paquete de hojas de cálculo. Las actividades ‘desconectadas’, como una búsqueda del tesoro, un desafío de pensamiento de diseño, leer con un tutor o un hermano y escribir una carta a un amigo o familiar permiten que todos los estudiantes para participar (no se requiere impresora). Los padres y tutores pueden colocar la lista en el refrigerador y usarla como enriquecimiento de fin de semana, actividades de extensión y descansos para el cerebro.

6. Los estudiantes necesitan lecciones planificadas teniendo en cuenta a todos los estudiantes

Este año es el primer año de una nueva forma de enseñar para todos los maestros y directores, ya sea que hayan estado en la profesión durante diez días o una década o dos. Necesitamos tener la mente abierta y pensar de manera estratégica y reflexiva sobre cómo diseñar lecciones en línea accesibles. Debemos adoptar nuevos diseños para aprender a crear tareas con múltiples medios de participación, representación, acción y expresión.

7. Los estudiantes necesitan que enseñe y defienda

Debido a circunstancias fuera de nuestro control, el aprendizaje a distancia puede parecernos forzado. En lugar de ver esto como un desafío, debemos ser optimistas y ver todas las oportunidades de equidad que se nos presentan. La forma eficaz de aumentar la equidad en la educación a distancia es abogar por los estudiantes. Necesitamos ver esta crisis como una oportunidad para equilibrar las reglas para todos nuestros niños en lugar de un obstáculo. Nadie conocerá a sus estudiantes mejor que usted y sus tutores. Aprenda cuáles son las desigualdades y hable. Utilice su papel para corregirlos tanto como sea posible.

(Fuente)