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¿Cómo trabajar la fluidez lectora?

La fluidez en la lectura es un gran desafío para los estudiantes porque está ligada a la comprensión. A medida que los textos se vuelven más largos y complejos, el lector en transición debe leer con fluidez para poder concentrarse en el significado del texto. Entonces, ¿qué es la fluidez en la lectura? ¿Cuáles son los elementos clave de esta habilidad? Y cómo trabaja los fluidez de leyendo?

La fluidez es la capacidad de leer texto con precisión, velocidad y expresión. La fluidez en la lectura es importante porque proporciona un puente entre el reconocimiento y la comprensión de las palabras.

Cuando un lector lee con fluidez, automáticamente reconoce las palabras. Rápidamente los agrupa para ayudarlo a comprender lo que está leyendo. Lee en voz alta, sin esfuerzo y con expresión. Su lectura parece natural, como si estuviera hablando.

Lectores que aún no han desarrollado la fluidez y leen lentamente, palabra por palabra, su lectura oral es por lo tanto entrecortada.

los fluidez en la lectura: definición

La fluidez es la capacidad de leer un texto de forma rápida y precisa con respecto a la prosodia, en lectura silenciosa o en voz alta. En otras palabras, es la capacidad de leer un texto de forma rápida y precisa, con pocos errores y poco esfuerzo para leer, con expresión, con pausas, fraseo y articulación adecuados.

La fluidez lectora consta al menos de estos elementos clave: la lectura precisa de un texto conectado a un ritmo conversacional con una prosodia o expresión adecuada.

Además, los lectores en transición sufren al menos uno de estos aspectos de la lectura: cometen muchos errores, leen lentamente o no leen con la expresión y el fraseo adecuados.

Los 4 elementos clave de la fluidez en la lectura

La fluidez en la lectura es la capacidad de leer un texto con facilidad. Consta, de hecho, de cuatro elementos: precisión, rapidez, expresión y comprensión. Cada parte es importante, pero ninguna es suficiente por sí sola. Un buen lector puede coordinar los cuatro aspectos de la fluidez.

1. Automatización de palabras

Leer palabras correctamente es una parte importante del desarrollo de la fluidez. Los niños deben poder leer palabras fácilmente sin tener que detenerse para decodificarlas, decirlas o dividirlas en pedazos. Cuando los niños pueden leer palabras en un texto con facilidad y precisión, pueden reflexionar sobre lo que están leyendo en lugar de poner todo su esfuerzo en comprender las palabras. Para leer un texto con fluidez, un niño debe poder leer fácilmente casi cualquier palabra. De hecho, el objetivo de la lectura diaria es que el niño lea al menos 98 palabras de cada 100, con precisión y facilidad. La precisión se combina con los otros tres elementos de la fluidez para producir una lectura fluida.

2. Velocidad

Cuando los niños tienen fluidez en la lectura, leen a un ritmo eficiente. Esto significa que leen rápidamente. La velocidad no significa que los niños tengan que leer lo más rápido que puedan. La velocidad debe combinarse con precisión, expresión y comprensión para producir una lectura fluida.

Para medir la velocidad de lectura, el profesor hace que el alumno lea individualmente un texto de su nivel. Observa el número de palabras leídas correctamente en 60 segundos.

Cómo mejorar la fluidez en la lectura

¿Cómo medir la fluidez en la lectura?

Cálculo de la fluidez lectora:

  • Los niveles de lectura por sí solos no indican si los estudiantes leen con fluidez.
  • La fluidez en la lectura se calcula tomando el número total de palabras leídas en un minuto y restando el número de errores. Cuente solo un error por palabra.
  • Esto le da las palabras correctas por minuto. Estos representan el nivel de fluidez de los estudiantes.
Cómo mejorar la fluidez en la lectura

Ejemplo: Si el estudiante leyó 53 palabras y cometió 7 errores en un minuto, tenía 46 palabras correctas en un minuto.

3. Expresión

La expresión en la fluidez se refiere a la capacidad de leer de una manera que se asemeja al lenguaje hablado. Esto significa que el niño usa la emoción apropiada para leer en voz alta, hace una pausa por puntos y comas y subraya las palabras importantes. La expresión también muestra que el niño comprende lo que está leyendo.

4. Comprensión

La fluidez es el puente entre la capacidad de leer (o decodificar) palabras y comprender lo que se lee. El objetivo real de la lectura fluida es ayudar a los niños a leer textos con facilidad, para que puedan concentrarse en comprender lo que están leyendo. El cerebro humano es asombroso, pero solo puede manejar un número limitado de tareas al mismo tiempo. Si un niño tiene problemas para identificar palabras, su cerebro debería dedicar toda su energía a encontrar las palabras, en lugar de comprender lo que está leyendo. Cuando el niño es capaz de combinar precisión, ritmo, expresión y comprensión, hablamos de fluidez en la lectura.

Lea también: 10 juegos de lectura para mejorar la fluidez

¿Por qué es importante la fluidez?

La fluidez en la lectura es la capacidad de leer un texto con precisión, rapidez y expresividad. Es importante porque permite establecer el vínculo entre el reconocimiento y la comprensión de palabras.

De hecho, muchos investigadores han descubierto que la fluidez está fuertemente correlacionada con la comprensión lectora, es decir, cuando un estudiante lee con fluidez, es probable que comprenda lo que está leyendo.

¿Por qué la fluidez lectora y la comprensión lectora están tan fuertemente correlacionadas?

Las personas tienen una cantidad limitada de energía mental. Si desea realizar múltiples tareas o dominar una tarea compleja como la lectura, primero debe dominar las tareas que contiene para poder realizarlas automáticamente. Por ejemplo, un lector que tiene que concentrar su atención en decodificar palabras puede que no tenga suficiente energía mental para pensar en el significado del texto. Por otro lado, un lector competente capaz de decodificar automáticamente las palabras puede dedicar toda su atención a la comprensión del texto. Para convertirse en lectores competentes, nuestros estudiantes deben volverse automáticos con el texto para que puedan prestar atención a su significado.

Estrategias para trabajar la fluidez lectora

Aquí hay algunas estrategias para desarrollar y trabajar en la fluidez lectora en CP, CE1, CE2 y otros niveles. Sin embargo, antes de utilizar estas técnicas, debe evaluar a sus alumnos y determinar sus necesidades. Si varios estudiantes necesitan ayuda, puede crear lecciones para toda la clase, basadas en lectura de coro o teatro de lectores. Si solo hay unos pocos estudiantes, puede decidir trabajar con ellos en grupos pequeños para mejorar la fluidez en la lectura.

Modele la lectura fluida

Para poder leer con fluidez, los estudiantes primero deben escuchar y comprender qué es la lectura fluida. A partir de ahí, estarán más inclinados a trasladar estas experiencias a su propia lectura. La forma más eficaz de ayudar a sus alumnos es leerles en voz alta, a menudo y con mucha expresión. Elija las selecciones con cuidado. Exposez-les à une grande variété de genres, y compris la poésie, des extraits de discours, des contes populaires et de fées au langage riche et lyrique — des textes qui susciteront l’intérêt de vos élèves et les entraîneront dans l’expérience de la lectura.

Después de una sesión de lectura en voz alta, pregunte a sus alumnos: “Después de escuchar mi forma de leer, ¿pueden decirme qué hice que parezca que hacen los buenos lectores? “. Anime a los estudiantes a compartir sus pensamientos. También pídales que piensen en cómo un buen lector mantiene la atención del oyente.

Haz lecturas repetidas en clase.

La lectura repetida es una forma de ayudar a los estudiantes a reconocer palabras de uso frecuente más fácilmente, aumentando así su fluidez en la lectura. Haga que los estudiantes practiquen la lectura volviendo a leer pasajes cortos en voz alta para promover la fluidez.

Por ejemplo, elija un poema corto para empezar, preferiblemente un poema que se ajuste a su unidad de estudio actual, y transpóngalo a una transparencia. Haga una copia del poema para cada alumno. Lea el poema en voz alta varias veces, mientras sus alumnos escuchan y siguen. Tómese un momento para hablar sobre los comportamientos de lectura, como la redacción (es decir, la capacidad de leer varias palabras juntas en una respiración), la tasa (la velocidad a la que leemos) y la entonación (énfasis en que ponemos en ciertas palabras o frases). .

Luego, haga que sus estudiantes se involucren en la “lectura de eco”, lo que significa que usted lee una línea y todos los estudiantes se la repiten. Después de la lectura del eco, haga que los estudiantes lean el poema completo juntos, en “lectura coral”.

Promover la lectura de oraciones en clase.

La fluidez se trata de leer oraciones con fluidez, a diferencia de palabra por palabra. Para ayudar a los estudiantes a leer mejor las oraciones, comience con un gran poema.

Después de elegir un poema, escriba sus líneas en tiras de oraciones, que sirven como tarjetas de referencia, para mostrar a los estudiantes cómo los buenos lectores agrupan partes del texto en lugar de decir cada palabra por separado. Presente las cintas una a la vez y haga que los estudiantes lean las oraciones juntos. Refuerce la lectura de oraciones usando el mismo poema en la lectura guiada y señalando los pasajes que ha leído en clase.

Llame a tutores para que le ayuden

Brinde apoyo a los lectores que no dominan el tema pidiéndoles a los tutores (asistentes de enseñanza, padres voluntarios o estudiantes mayores) que lo ayuden. El tutor y el alumno pueden leer en voz alta simultáneamente un texto preseleccionado. Al brindar retroalimentación positiva cuando el lector está leyendo bien y al releer pasajes cuando tiene dificultades, el tutor brinda un tipo útil de apoyo personalizado. Las sesiones pueden ser cortas (15 minutos máximo). Además, si les proporciona a los tutores el texto que planea usar en una próxima lección grupal, puede dar un impulso a sus lectores que no dominan la fluidez antes de la próxima lección.

Intenta leer teatro en el aula

El teatro, al ser una interpretación oral de un texto, es una de las mejores formas de promover la fluidez. En este ejercicio, el significado se transmite a través de la expresión y la entonación. Por lo tanto, el énfasis está en interpretar el texto en lugar de memorizarlo.

Es fácil comenzar. Simplemente dé a cada alumno una copia del texto y léalo en voz alta, como lo haría con cualquier otro texto literario. Después de leer en voz alta, lea el texto con eco y coral para involucrar a toda la clase. Después de que la clase haya practicado lo suficiente, elija a los estudiantes para que lean los diferentes roles. Prepare algunos accesorios y disfraces sencillos e invite a otras clases a asistir a la actuación.

Fuentes: