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10 prácticas efectivas para aprender a escribir letras en el jardín de infancia

La enseñanza de la escritura en el jardín de infantes ayuda a los estudiantes a desarrollar su nivel de conciencia de la escritura y a adquirir habilidades de interacción social con respecto a la comunicación oral y la comprensión auditiva. Estas habilidades de escritura facilitan al estudiante la comprensión de las funciones de la escritura y la lectura. En el jardín de infancia, cada alumno tiene una concepción diferente de la escritura (símbolos, letras, etc.). Los maestros utilizan métodos y enfoques de enseñanza para alentar a los niños pequeños a que aprendan a escribir letras en el jardín de infancia. La conciencia fonológica y la ortografía aproximada son dos prácticas que apoyan la transición de lo oral a lo escrito en un marco de enseñanza eficaz para la escritura emergente. Estas prácticas permiten que los estudiantes se arriesguen y formulen hipótesis para producir significado.

A continuación, se ofrecen algunos consejos para enseñar a escribir en el jardín de infancia:

1. Conocimiento fonológico

La conciencia fonológica es una habilidad metacognitiva (es decir, la conciencia de pensar a través del propio pensamiento) que se refiere a las estructuras sonoras del lenguaje. La conciencia fonológica permite tratar, discriminar, memorizar y manipular sonidos a nivel de oración, palabra, sílaba y fonema (sonido). Existen ejemplos para cada uno de estos niveles:

  • A nivel de la oración: ¿Cuántas palabras contiene la oración “Vende conchas junto al mar?” “
  • A nivel de palabra: ¿Riman estas palabras: distribución y retribución?
  • A nivel de sílaba: ¿cuál es la última sílaba de la palabra “discriminación”?
  • A nivel de fonemas: ¿cuál es el sonido final de la palabra “foto”?

2. Prácticas aproximadas de ortografía

Las prácticas aproximadas de ortografía ponen a los estudiantes en una situación de resolución de problemas para escribir una palabra correctamente. Los estudiantes usan su conocimiento del código grafofonético para intentar escribir palabras. En otras palabras, se acercan al estándar ortográfico. El maestro puede hacerles preguntas sobre el proceso por el que pasaron para escribir sus palabras.

Esta técnica tiene como objetivo promover el despertar a la escritura, antes de que aparezca la enseñanza formal de la escritura. Los estudiantes se acercan al estándar de ortografía hablando por escrito. Utilizan su conocimiento del lenguaje escrito o hablado. Es importante enfatizar que las actividades propuestas por el docente deben ser juegos y no presentaciones formales.

aprender a escribir en el jardín de infantes
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Fuente: Prácticas de ortografía aproximadas página 2 de 2 © Queen’s Printer for Ontario, 2008 comunicación oral – K a 3

3. La enseñanza en el contexto de la alfabetización

La idea detrás de esta práctica es matar dos pájaros de un tiro. Los estudiantes de kindergarten deben aprender a formar sus letras. Esto se puede hacer en el contexto de escribir una oración. A menudo, cuando los estudiantes practican la escritura de cartas de forma aislada, les resulta difícil transferir sus habilidades de escritura a mano a la escritura de oraciones. Es necesario enseñar las mayúsculas, el espaciado y la puntuación al final mientras se demuestra la formación adecuada de las letras.

4. La importancia de practicar la escritura de manera constante

Haga que sus estudiantes se involucren en una escritura significativa desde el primer día. Los niños aprenden a hablar hablando y sabemos que los jardines de infancia han dominado esta habilidad. Aprenden a escribir escribiendo incluso si primero son letras grandes en cadena o garabatos. Tienen que empezar por alguna parte. Les damos las herramientas para convertirse en escritores seguros dándoles tiempo para escribir y dibujar todos los días.

5. Palabras visuales

Los estudiantes deben poder leer y deletrear varias palabras que sean visibles para todos a través de pantallas, a fin de ganar confianza al escribir oraciones. Utilizo una pared de palabras, canciones y cánticos para enseñar a los estudiantes a deletrear palabras.

6. Fomentar la ortografía inventada

La ortografía inventada implica estirar las palabras y escribirlas exactamente como las escucha un escritor principiante. Si los estudiantes insisten en escribir las palabras correctamente, su creatividad y continuidad se resiente. Los estudiantes solo querrán escribir oraciones muy simples. Los maestros de jardín de infantes también desempeñan el papel de detectives al decodificar fácilmente las oraciones.

7. Hacer mini-lecciones

Los niños del jardín de infancia tienen una capacidad de atención similar a la de una mosca de la fruta. Por eso, justo antes de escribir el diario, les enseño una habilidad rápida. Las mini lecciones son ideales para enseñar narración de historias, redacción de opiniones, redacción de oraciones temáticas y las diferentes etapas del proceso de escritura.

8. Prueba la escritura interactiva

Un buen ejemplo de escritura interactiva es el mensaje de la mañana o las noticias de la clase. Esto se refiere al hecho de que el profesor y el alumno comparten la pluma. Un estudiante actualiza al maestro y los estudiantes son llamados a la pizarra para ayudarlo a pronunciar las palabras y colocar la puntuación adecuada.

9. Elija temas significativos

Los niños del jardín de infancia se aman a sí mismos, a su familia y a sus amigos. Permítales escribir sobre los temas que elijan en sus diarios. Los escritores principiantes confunden a los estudiantes de jardín de infantes. Si escriben sobre el mismo tema por un tiempo, estará bien. Es como leer el mismo libro una y otra vez. Construyen su confianza.

10. Recuerda que la puntuacion es dificil

Los estudiantes de kindergarten a menudo ponen puntos al final de cada palabra o línea. Enseñar a los niños del jardín de infancia el concepto de un pensamiento completo es difícil porque sus pensamientos nunca se detienen. Les enseño a los estudiantes que si su letra responde a la pregunta “¿Adivina qué?” », Necesita un período.

Fuentes: