¿Por qué la clase superpoblada está perjudicando seriamente a nuestros estudiantes?

No es ningún secreto que hay una grave escasez de profesores. ¿Qué significa cuando nuestras escuelas necesitan desesperadamente más maestros? La clase sobrecargada. ¿Qué sucede cuando nuestras escuelas tienen problemas de financiación y no pueden permitirse agregar un maestro adicional necesario en la nómina? Sobrecarga de clases.

Aquí hay diez puntos que muestran que la clase sobrecargada afecta negativamente a los estudiantes.

1. La clase sobrecargada divide nuestra atención.

Más gente significa menos tiempo uno a uno. De cualquier manera, los maestros deben dividir su atención de acuerdo con la cantidad de estudiantes en su clase en un momento dado. Si un estudiante es uno de los dieciocho en la clase, sin duda recibirá una atención más personalizada que el estudiante en una clase de treinta.

2. La calificación es demasiado pesada para que las tareas y los comentarios sean significativos.

Habrá menos proyectos y aprendizaje práctico y más tareas de opción múltiple. ¿Alguna vez ha marcado tareas para seis clases de más de 30 estudiantes cada una? No es una tarea rápida y, sinceramente, no hay suficiente tiempo en el día. Por lo tanto, cuando se enseña en clases muy grandes, uno recurre naturalmente a tareas fáciles de corregir. Esto es perjudicial para el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes. Por supuesto, habrá cuestionarios y proyectos abiertos, pero serán pocos, porque es demasiado abrumador con un grupo de treinta personas.

3. Los resultados de los exámenes en clases superpobladas son más bajos en promedio.

Los estudios muestran que un salón de clases superpoblado tiene un impacto negativo en los resultados de los exámenes de los estudiantes. Es un hecho probado. Por ejemplo, las habilidades de los estudiantes en matemáticas y lectura son significativamente más altas entre los estudiantes de los grados inferiores: ¡un 9% más en promedio!

4. Los problemas de comportamiento se intensifican con el tamaño de la clase.

Se puede decir, sin duda, que nuestros alumnos se comportan mejor cuando hay menos, por muchas razones: todos podemos verlos con claridad. Tenemos mucho tiempo para hacer llamadas telefónicas a los padres cuando necesitamos controlar el comportamiento de un niño. Los estudiantes se sientan con una mayor distancia entre ellos, lo que reduce los enfrentamientos en espacios reducidos. La lista es interminable.

5. El número de alumnos influye en nuestra energía emocional.

Con menos estudiantes, estamos menos abrumados. Y cuando el maestro está menos abrumado, también lo está la clase. El estado de ánimo del maestro tiene un efecto de goteo en todos los aspectos de su salón de clases. Simplemente es más fácil mantener una buena actitud en un ambiente más manejable.

6. Las clases grandes dificultan las discusiones de calidad.

Las discusiones son menos profundas. En una clase grande, cada estudiante no tiene tiempo para contribuir a la discusión. Tampoco tenemos la capacidad mental para recordar quién contribuyó y quién no. Como resultado, las discusiones tienden a ser menos profundas y más "superficiales" cuando se enseña a una audiencia más grande.

7. El progreso del estudiante no es una prioridad.

Como maestros, queremos poder realizar un seguimiento efectivo del progreso de cada estudiante, lo que significa no solo sus puntajes en las pruebas, sino también sus habilidades sociales, rendimiento académico y bienestar emocional. Sin embargo, cuando hay demasiados estudiantes para monitorear, muchos detalles se nos escapan.

8. Más estudiantes significa menos flexibilidad.

Las clases grandes limitan severamente el estilo de enseñanza que un maestro puede demostrar. Durante nuestra capacitación, aprendimos sobre diferentes estilos de enseñanza y esperábamos implementarlos en nuestras propias aulas. Luego, cuando ingresamos a las aulas con más de 33 estudiantes, rápidamente nos dimos cuenta de que todo lo que podíamos hacer era usar el enfoque de "todo el grupo".

9. Los estudiantes en aulas superpobladas no están preparados para los futuros sistemas educativos.

Los alumnos no saldrán de nuestras aulas preparados para otras modalidades. Si dejan una clase ocupada y pasan a una clase más pequeña con proyectos de “pequeño grupo” y participación constante, será un shock para ellos. Este tamaño de clase simplemente no es propicio para nuestros objetivos en el sistema educativo.

10. El caos de las aulas abarrotadas es un entorno de aprendizaje deficiente.

Finalmente, este simplemente no es el entorno que desearíamos para nuestros propios hijos; por lo tanto, no lo queremos para nuestros estudiantes. Las clases cargadas son una receta para el desastre. Es un entorno estresante que nos condiciona a un espacio ruidoso, agobiante y difícil de gestionar, incompatible con el aprendizaje.

¿Podemos abrir los ojos a la mala calidad del servicio que brindamos a nuestros estudiantes? No necesitamos otro programa nuevo o un currículo de “solución rápida”; necesitamos aligerar la carga de nuestros maestros para que puedan nuevamente brindar atención individualizada a los estudiantes. ¡Esto sería un cambio de juego en nuestras escuelas! Son nuestros estudiantes los que sufren cuando los maestros dejan la profesión y disminuye la financiación; las clases grandes son un subproducto de esta enorme pérdida. Mientras tanto, tratamos este problema con demasiada indiferencia.