¡4 cosas que tuvimos que detener este año escolar!

Tratamos de mantener las cosas lo más normales y habituales posibles para nuestros estudiantes. Pero por qué ? No hay nada normal en este año escolar. Por ahora, es mejor dejar de esperar cosas normales de los niños y profesores y empezar a preguntarnos por qué pensamos que una actitud "normal" era tan buena. Por supuesto, la rutina y la estructura del colegio nos hace muy cómodos, pero estamos tan acostumbrados a las cosas que muchas veces dejamos de preguntarnos por qué las hacemos. Lo que funcionó todos los años y lo que no este año puede necesitar ser reevaluado y cambiado. Probar a los niños porque eso es lo que siempre hacemos, y evaluar a los maestros porque es lo que siempre hacemos, no tiene sentido. Si nunca ha habido un momento “oportuno” para cuestionar lo que siempre hemos hecho y dejar de esperar lo “normal” de los niños y profesores, es este año.

No hay nada normal este año

Nuestros estudiantes nos observan de cerca. Cuando imponemos un curso “normal” en un año escolar sin precedentes, que ha sido menos de lo normal, ¿qué mensaje envía eso? Ya no soporto a la gente que dice: "Podemos hacer cosas, no importa lo difícil que sea" o "¡Lo tenemos todo!" Debe desaparecer la idea de que nuestro valor y el de nuestros hijos está determinado por nuestra tasa de productividad. Es muy difícil marcar todas las casillas cuando estás ansioso, preocupado y la única certeza es la incertidumbre. Los maestros sienten que no están haciendo lo suficiente, pero no saben qué más hacer. Los niños están aislados y en casa y toda su experiencia escolar se ha vuelto patas arriba sin una meta definida al final del año.

Entonces, si hubo un momento para dejar de esperar que todos se actualizaran y hacer lo que siempre hemos hecho, este es el momento. Esto es lo que debemos detener para este año escolar.

1. Necesitamos detener los exámenes

Sí, entendemos. Los niños están retrasados. Tienen un aprendizaje inacabado y desactualizado. ¿Deberíamos ignorar este estado de cosas? No ! claro que no. Todavía hay mucho que podemos hacer para ayudar a nuestros estudiantes y evaluarlos no llenará el vacío de aprendizaje. Por otro lado, tampoco podemos darles exámenes como siempre lo hemos hecho. Este año, tampoco podemos garantizar que todos nuestros estudiantes tengan el mismo acceso a la escuela. El hecho de que proporcionemos computadoras portátiles a los niños no significa que tengan Wi-Fi para usarlas. Evaluar a los estudiantes que faltan a la escuela porque son expulsados ​​de la clase de Zoom es injusto. También es injusto pedir a los profesores que realicen pruebas de forma remota, cuando no tienen control sobre el entorno de la prueba.

¿Qué tipo de mensaje les envía a nuestros hijos cuando damos prioridad a las pruebas de estado estandarizadas, cuando no se satisfacen las necesidades básicas de muchos estudiantes? Maslow antes de Bloom. Nadie puede aprender, y mucho menos probar bien, cuando tiene hambre, cuando está ansioso, sin supervisión o muy estresado y traumatizado.

2. Debemos dejar de dar deberes

En este momento, nada es más borroso y desordenado que las líneas entre la escuela y el hogar. Un padre de un alumno relató sus problemas con sus dos hijos: su hijo mayor que usa las paredes de su bañera como pizarra para hacer sus multiplicaciones porque su hermano usaba la única pizarra que tenían en la casa. Por tanto, el baño de su hijo se ha convertido en su salón de clases. O está sentado frente a una computadora, solo en su habitación todo el día, en lecciones de Zoom. Y cuando "termina la escuela", tiene que salir de una pantalla para comenzar su "tarea" en Google Classroom.

Para los estudiantes que aprenden en línea, todo el trabajo es una tarea. ¿Y adivina qué? Cuando termina el “día escolar”, no significa que termina el “día laboral”. Lo último que alguien quiere hacer después de la cena es una hoja de cálculo porque no tiene impresora o alguna otra tarea de seis pasos. Balancín. Los maestros tampoco tienen que pasar horas calificando. “Menos es más”, y la tarea no tiene sentido este año.

3. Debemos dejar de adoptar un nuevo plan de estudios

Las personas que nunca han enseñado o trabajado en una escuela siempre se sorprenden cuando les digo que es muy común que los maestros reciban un nuevo plan de estudios, unas semanas o incluso unos días antes del inicio del año escolar. cada año. Pensé, y esperaba que este año fuera diferente, y sin embargo ... aquí estamos. Se requiere que todos los maestros enseñen nuevos programas de estudio en línea y en persona al mismo tiempo. No simplemente no.

¿Aprender a enseñar en Zoom? Correcto. Tuvimos que hacerlo porque nuestros hijos tenían que aprender a distancia. ¿Enseñar nuestro tema de una manera que nunca hemos usado en una pandemia global sin precedentes? ¿Por qué nos haríamos esto a nosotros mismos? Ah, sí ... No lo hicimos. No, de hecho, fue otra persona, que no tiene que enseñar el nuevo programa, ¡quien tomó esta decisión sin nuestro consentimiento! Pero no quiero probar nada nuevo por el momento. Todo lo que quiero es aferrarme a lo que sé y a lo que amo. Si alguna vez ha habido un momento para quedarse con sus tareas, actividades y lecciones comprobadas en el aula, este es el momento.

4. Necesitamos repensar la notación

Esta zona es delicada. Los niños necesitan retroalimentación sobre el trabajo que están haciendo y las calificaciones son una forma de agradecerles… ¡Pero no es la única! La retroalimentación es similar a las pruebas porque hay varios factores que están fuera de control. Por ejemplo, si les damos a nuestros estudiantes un examen de matemáticas. Algunos lo harán en casa y algunos lo harán en clase. ¿Cómo sabremos que nuestros hijos en casa no recibirán ayuda de los adultos? Especialmente si es una prueba de opción múltiple o si no muestran su trabajo. Y si les pedimos a los niños que no usen una calculadora, ¿cómo sabremos si todos los niños seguirán esta guía? ¿Cómo evaluamos de manera justa esta prueba?

Piensa también en los profesores y en cómo se ha duplicado la carga de trabajo, porque los sistemas y las herramientas han cambiado… todo está tardando más que antes. Podemos abogar por evaluaciones más formativas y utilizar herramientas como Google Forms y programas de tecnología adaptativa. Pero, con la única condición de que todos nuestros estudiantes puedan acceder a estas herramientas. No hay nada normal en este año escolar ... y tratar de enseñar y aprender de la misma manera que siempre lo hemos hecho porque así es, tienes que parar. Este es un llamado a la educación. Tenemos que mirar atentamente las pruebas, las notas, las evaluaciones y considerar que si este año va a enseñarnos algo es que tenemos mucho que aprender.

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Este artículo ha sido traducido del inglés y adaptado por nuestro equipo de Latiendadelprofesor.